No dia 22 de março de 2013 teve lugar um importante seminário virtual sob este tema, com intervenções introdutórias dos professores Cláudia Neves (Matemática), Margarida Gil (Português, Francês e Inglês) e Vladimiro Campos (Educação Física).
Ver a gravação completa da sessão, em vídeo
A seguir, o resumo da reunião.
Em 22 de Março de 2023 as Comunidades Abril organizaram o webinar subordinado ao tema “Pensar a Educação, Apostar no Futuro”, com a participação dos Professores Cláudia Neves (Matemática ), Margarida Gil (Português, Francês e Inglês) e Vladimiro Campos (Educação Física).
Participaram 42 internautas, muitos deles aderentes das Comunidades Abril.
Abriu a sessão Alcindo Ferreira da Silva, que durante vários anos liderou o ensino a distância na Armada e que começou por referir que o motivo deste encontro teve muito a ver com a justa luta dos professores.
Tomou a palavra o Prof. Vladimiro Campos, que começou por referir como a Educação chegou até aqui e que o maior ataque que que sofreu foi com a então ministra da Educação Maria de Lurdes Rodrigues
( 2005/2009 ) com a implantação de reformas controversas:
. Professores Titulares ( aulas de substituição ) em componente não lectiva.
. Avaliação de desempenho dos Professores ( quotas disponíveis para somente 10% dos Professores do Agrupamento ).
. Lei dos cônjuges ( acabou )
. Foi alterado o modelo de gestão das escolas, passando a ser geridas pela figura do Diretor. Fim do órgão colegial ( Comissão Executiva ) para início do poder unipessoal.
- A ESCOLA HOJE NÃO É DEMOCRÁTICA :
. Conselho Geral, representatividade da comunidade escolar e social.
. Fim da formação docente em horário laboral.
. Professores deslocados ( Concurso Nacional ) para todo o país sem ajudas de custo. - DESVALORIZAÇÃO DO PAPEL DO PROFESSOR :
. Reforma do 1º ciclo do ensino básico
. Novo estatuto do aluno.
. Reforma da Educação e formação de adultos.
. Reformas curriculares.
. Modernização das escolas : Parque escolar.
. Foi introduzido o Plano Tecnológico da Educação.
. Desvalorização das disciplinas de expressões em favorecimento de outras..
. Há que mexer na rentabilidade dos nossos alunos e trabalhar a sua parte humana. - LUTA DOS PROFESSORES :
. 6 anos 6 meses e 23 dias de trabalho efetivo.
. Quotas de acesso aos 5º,e 7º escalões ( professores que merecem excelente, mas que não o têm porque não há quota ).. Critérios para atribuição de quotas injustos.
. Ultrapassagem na carreira, colegas que se efetivaram em 2013, todo o tempo de serviço contou para a carreira e quem se efetivou em 2006 continua no 4º escalão..
. Casa às costas vai passar para a família às costas.
De seguida tomou a palavra a Professora Cláudia Neves, começando por explicar o porquê desta luta e os vários problemas que afetam a Escola Pública, que cada vez tem menos qualidade.. - INDISCIPLINA: PORQUÊ?
. Alargamento da escolaridade obrigatória para 12 anos ( 2009 ).
. Escola é contra-corrente.
. Exemplos de possíveis medidas a adotar.
. Maior responsabilização dos Encarregados de Educação.
. Problema só se resolve com o envolvimento de todos ( municípios também ). - FACILITISMO CRESCENTE:
. Uma escola que prepara mal os alunos. São a geração que mais tempo passa na escola, mas não a que mais sabe.
. Lógica de ciclo.
. Avaliação externa ( exames realizados nos finais de ciclo ).
. Empobrecimento dos currículos. - ENSINO INCLUSIVO:
. Número insuficiente de docentes do Ensino Especial.
. Necessidade de formação prática sobre adaptações curriculares e diferenciação pedagógica e acomodações curriculares.
. Unidades de Multideficiência e de ensino estruturado dos CAA com recursos físicos.
. Assistentes operacionais com funções nas unidades de multideficiência sem formação específica..
. Maior crédito horário nas escolas parabterapeutas dos CRI ( Centro de Recursos para Inclusão ). - RECURSOS HUMANOS NAS ESCOLAS:
. Falta de Assistentes operacionais.
. Falta de Técnicos de Segurança Social.
. Falta de Psicólogos. - MODELO DE GESTÃO:
. Desde 2008 a escolha do Órgão Executivo da Escola deixou de ser feita pela via eleitoral e com a participação de todos os professores de cada escola/agrupamento.
. Os professores não se sentem representados.
. Contrato atual : afastamento. - ATIVIDADE DA CARREIRA :
. Não motiva, devido a uma progressão muito complicada, com excesso de burocracia.
. Falta de condições para o exercício da docência. - O QUE QUEREMOS :
. Escolas bem equipadas, com professores motivados, meios humanos satisfeitos com regras bem estabelecidas.
. De seguida tomou a palavra a Professora Margarida Gil, começando por abordar o tema” LIÇÕES DO TEMPO LÁ ATRÁS”: - 1974 REVOLUÇÃO / EVOLUÇÃO :
. Professores à pressa.
. Campanha de alfabetização de adultos.
. Professores que se dispuseram a ensinar mesmo sem receberem pagamento. - PANDEMIA 2019 :
. Fazer do nada o máximo possível.
. Os professores têm sempre respondido à chamada, ultrapassando precaridades várias, falta de materiais, de meios e condições, enfrentando crises económicas. - FAZER O FUTURO PRESENTE :
. Não posso resolver o passado ( 1º Ministro , 1º trimestre, 18.01.23 )
. Situação atual : degradação e declínio de valores no país. A escola é o primeiro local onde se sentem as problemáticas e alterações sociais.
. Falta de autoridade ( família, alunos… ). Esta geração de pais espelha essa atitude, famílias desestruturadas, filhos em autogestão sem regras nem controle.
. Ministério / Tutela desprestigia o papel dos professores e da escola desautorizando funcionários executantes de tarefas / falta de firmeza / legislação coerente que possa ser aplicada. - TRABALHAR NA CORDA BAMBA :
. Os professores têm estado sempre debaixo de fogo. Exige-se-lhes:
. competência científica e profissionalismo
. Sensatez, calma e educação esmerada.
. Conhecimentos de psicologia, ensino especial e assistência social.
. Que façam o papel da Família. - QUE APRENDIZAGEM ?
. Preparar os alunos para tarefas e não para empregos/ profissões.
. Atualmente as salas de aula albergam todos os tipos de alunos ( os que não querem lá estar – indisciplinados; os que têm dificuldades e os que aprendem rapidamente )..
. A inclusão está longe de funcionar adequadamente.
. Necessário rever / modificar currículo e aprendizagem. - A experiência da pandemia mudou muito a educação em Portugal, muitos professores não se sentiram à vontade para ensinar usando programas..
- O Futuro da Educação dependerá muito :
. Do futuro do trabalho.
. Da qualidade dos Professores.
. Das condições em que as aprendizagens irão levar. - ARMAS PARA MUDAR O MUNDO:
. Temos que ensinar os alunos a serem mais autónomos, orientados para a resolução dos problemas.
.Para aprender é preciso acender uma emoção no aluno.
.Repensar e dignificar a função, o papel e a liberdade de ação dos docentes.
A terminar a sua intervenção, a Professora Margarida Gil disse :” Vale a pena lutar por aquilo em que acreditamos e que é maior que nós”.
Terminado o período para as intervenções dos oradores deste webinar, passou-se à fase das perguntas..
Pediu a palavra Miguel Judas, tendo referido que a realidade que se vive hoje não tem nada a ver com 74, pois houve transformações profundíssimas. Esta república não tem nada a ver com Abril, hoje os professores são proletários. A estratégia do poder político tem em vista a degradação da escola Pública. Miguel Judas considerou que o espírito de missão dos professores deve continuar a existir e que a força dos professores tem que se refletir ao nível político.
De seguida tomou a palavra Martins Guerreiro, frisando que é evidente que os professores devem ter consciência da evolução da sociedade, que a Escola Pública é essencial e temos que assumir este processo com inteligência e muita articulação de forças..
Mais disse que contestar é mais fácil e temos que construir alternativas. O ataque ao serviço público faz parte de uma estratégia internacional (neoliberalismo no seu melhor). A terminar referiu que temos que saber lutar dentro do aparelho do Estado e manter uma solução que é boa e coerente.
Manuel Rodrigues pediu a palavra para dissertar sobre a importância da atividade física e desporto e sobre a integração no ensino da atividade física desportiva.
Margarida Gil usou da palavra alertando para a importância dos sindicatos e para a força de estarem juntos e que não devemos desistir da luta por um melhor ensino público.
Vladimiro Campos de seguida referiu que não há uma politica desportiva para o país, que é essencial haver uma política desportiva nacional e a terminar disse ” Temos que pensar num país novo”.
Miguel Judas pediu a palavra para referir que os professores têm formação, espírito de missão que excede o mero proletário do ensino. Propõe que os professores devem estabelecer unidades de intervenção com outras classes, problema sistémico da sociedade no seu conjunto, vamos ter de fazer unidades humanas, profissionais e cívicas.
As Comunidades ABRIL não são passivas. As nossas sessões devem ter continuidade em estudos a conduzir a tomadas de posição políticas. Este seminário virtual foi rico em pistas para isso e os intervenientes estão dispostos a essa continuação.
Apelamos aos que querem participar neste trabalho para que nos comuniquem a sua disponibilidade, para o endereço geral@comunidadesabril.net